lunes, 28 de enero de 2013

Formación en MOODLE

 Dos niveles:
1º nivel (inicial): semipresencial (134130TIC03)
2º nivel (profundización): online (134130TIC07)
Principales objetivos:
* Reflexionar sobre las ventajas que aporta la utilización de Moodle como apoyo a la enseñanza presencial.
* Conocer las distintas opciones de utilización de Moodle.
*Crear, configurar y diseñar un curso utilizando la plataforma Moodle:
- Matriculación y gestión de usuarios.
- Subir y publicar contenidos y recursos.
- Añadir tareas y actividades.
- Calificar tareas.
- Reiniciar un curso para volverlo a usar con otros alumnos/as.
- Copias de seguridad de un curso. Exportar e importar un curso de una Moodle a otra.
*Buscar y usar servidores gratuitos de Moodle en Internet, para el caso de que el centro del profesor/a no disponga de plataforma Moodle propia.

CALENDARIO
 Abierto plazo de solicitudes hasta el 7 de febrero
CEP de Alcalá de Guadaira

Fósiles Urbanos y Canteras

 Convocada la actividad provincial Fósiles Urbanos y Canteras. Código: 134127CT23.
 Duración: 32 horas presenciales
Fecha de realización: 05/03/2013 - 13/04/2013
Fundamentalmente se trata de facilitar recursos eminentemente prácticos para la mejora competencial profesional en la docencia de la Biología y la Geología. Esta destinada por tanto preferentemente a profesorado que imparta docencia en esta materia.
Constará de una fase práctica consistente en tres salidas de trabajo en el campo:
 1) Salida por la zona urbana de Sevilla para el reconocimiento de fósiles en monumentos y edificios;
2) Salida de campo a una mina en el entorno,
3) Salida de campo a una cantera ubicada en el entorno.
CEP de Sevilla

VI Jornadas Andaluzas de Enseñanza de la Economía

Convocadas las VI Jornadas Andaluzas de Enseñanza de la Economía. Código: 132922GE046. Se celebrarán los días 8 y 9 de febrero en Málaga. Más información en www.cepmalaga.com.

 

jueves, 24 de enero de 2013

Proyecto de Decreto de formación del profesorado

Se ha publicado el proyecto de Decreto por el que se regula la formación inicial y permanente del profesorado en la comunidad autónoma de Andalucía, así como el sistema andaluz de formación permanente del profesorado.



Documentos
 

Taller de escritura Al-Ándalus

   La profesora de nuestro centro Dª Reyes Adorna Castro coordina y mantiene el blog "Taller de escritura Al-Ándalus" Este blog está destinado a la publicación de las creaciones literarias de nuestros alumnos.

 

Podéis disfrutar con la lectura de la última entrada :

RELATOS DE CIEN PALABRAS. (NI UNA MÁS NI UNA MENOS)

jueves, 17 de enero de 2013

SOBRE LA B

  • Se escriben con b las palabras que empiezan por bu-, bur- y bus- : bueno, buscar, burlar; excepto vudú.
  • Los verbos cuyo infinitivo termina en –bir o –buir, excepto hervir, servir y vivir: excribir, prohibir, recibir…
  • Todas las formas verbales de beber, caber, deber, haber y saber.
  • Los grupos de consonantes mb, bl y br: cambiar, blusa, brazo.
  • Las terminaciones –aba, -abas, -ábamos, -abais, -aban de los verbos de la primera conjugación: amaba, cantábamos…
  • Las formas verbales iba, ibas, iba, íbamos, ibais, iban del verbo ir.
  • Las palabras terminadas en –bilidad, -bundo y –bunda, excepto movilidad: amabilidad, vagabundo.

Convocatoria de plazas de estancias en el extranjero

  • Descripción:Convocatoria de 70 plazas en concurrencia competitiva para la realización de estancias profesionales en Alemania, Francia, Reino Unido y Suiza.
    Las estancias profesionales son visitas de estudio en las que un centro europeo acoge al docente español (que no impartirá docencia) durante un periodo de una o dos semanas.
  • Destinatarios:Docentes funcionarios de carrera.
  • Nº de becas: 70 plazas de estancias profesionales para el curso 2012/2013.
  • Requisitos:Ser funcionario de carrera.
    Impartir clase de la lengua del país que se solicita.
    Acreditar nivel de competencia lingüística.
    No haber obtenido ayuda para realizar una estancia profesional en las dos últimas convocatorias.
  • Duración:1 ó 2 semanas.
  • Plazo de presentación

JORNADAS SOBRE EL TRATAMIENTO DE LA LECTURA


Código de la actividad: 134128EP003
 Lugar de realización : Cep de Sevilla

Jornadas provinciales de dos días de duración:

Jornada jueves 24 de enero

16:30-17:00:Entrega de documentación

17:00-18:00:Presentación del conjunto de la actividad formativa (Jornadas, Curso online, Encuentro final)

18:00-20:30:Ponencia de Montserrat Vilá sobre los criterios generales para el tratamiento de la lectura y escritura en todas las áreas y materias del currículo.
Duración: 10 horas: 8 presenciales y 2 no presenciales

Jornada jueves 31 de enero

16:30-17:00: Organización de las mesas

17:00-20:00 MESAS REDONDAS:

17:00-18:20 Planificación del tiempo de lectura en los centros

La lectura en las distintas áreas

18:20-18:30 Tránsito

18:30-19:50 Pautas de intervención con los neo-lectores

Comunidades lectoras y club de de lectores

19:50-20:00 Tránsito

20:00-20:30 Conclusiones

miércoles, 16 de enero de 2013

Documentos sobre Buenas Prácticas de Innovación Educativa

Documentos


Guía sobre buenas prácticas docentes para el desarrollo en el aula de las competencias básicas del alumnado

Guía de Buenas Prácticas Docentes de la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa.

Buenas Prácticas en el CEIP. Ntra. Sra. de Gracia (Málaga).

Proyecto de Innovación Educativa y Desarrollo Curricular. Libro Digital. CEIP. Abencerrajes (Granada).

Presentación de Buenas Prácticas. CEIP. Abencerrajes (Granada).
 
Buenas Práciticas en el CEIP. Andalucía (Cádiz)

Aprendizaje de algoritmos, cálculo mental, numeración y resolución de situaciones problemáticas. CEIP. Lapachar, Chipiona (Cádiz).

Algoritmos Basados en Números. CEIP San José de Calasanz, Rota (Cádiz).

Buenas Prácticas en el CEIP. Luis Ponce de León, Rota (Cádiz).
 
Experiencia Piloto de Emprendimiento en Linares.
 
Desarrollo de actividades relativas a la educación emprendedora en Linares.

Todos estos documentos se pueden consultar aquí
 

INNOVACIÓN, INVESTIGACIÓN Y ELABORACIÓN DE MATERIALES CURRICULARES

La Consejería de Educación ha puesto en marcha una nueva convocatoria destinada al profesorado de los centros docentes públicos dependientes de la Consejería de Educación, para el desarrollo de proyectos de investigación e innovación educativa y la elaboración de materiales curriculares y recursos didácticos de diferentes ámbitos.

La duración de los proyectos podrá ser de uno o dos años. El profesorado que participe en la convocatoria podrá contar para el desarrollo de sus proyectos con el apoyo de los Centros del Profesorado. La Consejería de Educación reconocerá el trabajo realizado por el profesorado como mérito específico en las convocatorias y concursos dirigidos al personal docente.

Con las convocatorias anuales para realizar proyectos educativos la Consejería de Educación pretende alcanzar múltiples objetivos, entre ellos: mejorar la labor docente y el funcionamiento de los centros, mediante el planteamiento de estrategias o métodos de trabajo innovadores para el desarrollo del currículo; fomentar que se contrasten los presupuestos teórico-prácticos en que se sustenta la acción educativa con la realidad de la misma, para avanzar en el conocimiento, comprensión y mejora de la calidad de los procesos educativos; fomentar la participación del profesorado en la elaboración de materiales curriculares y recursos didácticos; difundir los materiales curriculares y recursos didácticos elaborados y divulgar las buenas prácticas que éstos representan.
 
Plazo de solicitud abierto desde el 10 enero hasta el 27 de febrero de 2013

viernes, 11 de enero de 2013

COMPETENCIAS BÁSICAS Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN LA ESO

Está abierto el plazo de solicitudes para este curso semipresencial de 40 horas ( 10 son presenciales )


Objetivos:
- Programar desde un enfoque que permita el desarrollo de las Competencias Básicas atendiendo a la diversidad del alumnado,
- Intercambiar experiencias, problemáticas y aciertos sobre cómo mejorar la atención a la diversidad en nuestras aulas: estrategias metodológicas, medidas organizativas y evaluación.
- Detectar buenas prácticas de centros docentes a través de la eficacia percibida de las medidas adoptadas en sus planes de atención a la diversidad.
- Ofrecer al profesorado recursos, foros de reflexión y asesoramiento experto que mejore la atención a la diversidad en el centro educación.
Contenido:
- Competencias Básicas e integración curricular
- Estrategias metodológicas y organizativas para atender la diversidad del alumnado desde un enfoque inclusivo
- La convivencia: factor clave en el centro educativo
- Gestión de aula e integración de las TIC.
Descripción:
Curso de carácter semipresencial organizado en dos fases: la primera fase presencial, basada en un encuentro de buenas prácticas dando origen a procesos de reflexión, análisis y sensibilización para mejorar la atención educativa teniendo en cuenta la heterogeneidad de nuestro alumnado en el marco de una escuela inclusiva.
Se profundizará en sus contenidos mediante una segunda fase que se realizará on-line basado en la realización de tareas conjuntas y colaborativas entre el profesorado inscrito del mismo centro. Se presentarán tareas prácticas a través de la Moodle del CEP de Alcalá de Guadaíra.
Tendrá 3 sesiones presenciales, días 6 y 7 de febrero de 2013 y 7 de mayo (por confirmar).

El plazo de inscripción en la actividad finaliza el 31 de enero. 
Lugar de realización
Salon de Actos del IES La Campiña
Código:
134130EE01

martes, 8 de enero de 2013

XV Edición de los cursos Thales-CICA a través de Internet

Del 8 al 25 de enero de 2013 (ambos inclusive) estará abierto el periodo de inscripción en la XV Edición de los cursos Thales-CICA a través de Internet.
El periodo lectivo será del 11 de febrero al 14 de junio de 2013.
Toda la información sobre los cursos está disponible en la web https://mileto.cica.es/cursos/ 

Debate abierto: simplificación administrativa en centros docentes.

  La Consejería de de Educación ha abierto en Colabor@ un debate sobre propuestas para la simplificación administrativa.
La comunidad abierta se llama: Propuestas para la simplificación administrativa en centros educativos. Este debate está dividido en las siguientes categorías:
1. Séneca.
Comentarios, sugerencias y propuestas sobre el Sistema de Información Séneca que permitan su mejora desde la perspectiva de la simplificación, reducción o supresión administrativa. 

2. Otros canales de comunicación.
Comentarios, sugerencias y propuesta sobre otros canales de comunicación empleados en la gestión administrativa (correo electrónico, teléfono, fax, correo ordinario, otro tipo de soporte o plataformas, etcétera) que supongan una mejora en la línea de simplificación, reducción y supresión de algunos trámites administrativos.

3. Gestión administrativa del profesorado.
Comentarios, sugerencias y propuestas sobre la gestión administrativa (impresos, informes, programaciones, etcétera) que lleva a cabo el profesorado conforme a las funciones que desarrolla como docente de área, materia, ámbito o módulo o como responsable de algún órgano de coordinación docente (tutoría, coordinación de ciclo, jefatura de departamento, etcétera) que supongan una mejora en al línea de simplificación, reducción o supresión de algunos trámites administrativos.

4. Gestión administrativa de los equipos directivos.
Comentarios, sugerencias y propuestas sobre la gestión administrativa (impresos, informes, anexos, documentos planificadores, etcétera) que llevan a cabo los equipos directivos, conforme a las funciones que desarrollan como órganos colegiados y de coordinación docente, que supongan una mejora en la línea de simplificación, reducción o supresión de algunos trámites administrativos.

5. Cronograma de tareas.
Comentarios, sugerencias, propuestas y ejemplificacioens sobre establecimiento de cronogramas de tareas a realizar por el profesorado y los equipos directivos en función de lo establecido en la normativa. Deben permitir conocer el alcance de las tareas a llevar a cabo, su concentración en el tiempo, su posible desplazamiento a otras fechas, etcétera, de modo que permitan una mejora en la línea de simplificación, reducción o supresión de algunos trámites administrativos.

6. Documentos, modelos y manuales de apoyo.
Comentarios, sugerencias, propuestas y ejemplificaciones de documentos ("Séneca y la tutoría: lo que no debo olvidar" por ejemplo) modelos ("Círcular para madres y padres nuevos en el centro" por ejemplo) y manuales ("Manual de tutoría: todo lo que tengo que conocer para desarrollar esta función", por ejemplo) que supongan una mejora en la línea de simplificación, reducción o supresión de algunos trámites administrativos.

¿Te animas a participar ? Lo puedes hacer aquí en  Colabor@